… Qual é a lógica que há por detrás dos números arábicos ou fenícios?
Muito simples:Trata-se de ângulos
É pura lógica: Se você escrever o número na sua forma primitiva, verá que:
O número 1 tem um ângulo.
O número 2 tem dois ângulos.
O número 3 tem três ângulos e assim por diante
E o "O" não tem ângulo nenhum.

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Componente(s) Curricular(es) Envolvido(s) : Língua Portuguesa, Matemática, Ciências , História , geografia, Arte , Informática e Tecnologia.

Segmento de Ensino : Ensino Fundamental - 8ª série

Objetivos/Expectativas de Aprendizagem:Perceber que toda linguagem é um fenômeno mutante e que todos somos sujeitos agentes das transformações nela ocorridas.Identificar as diferentes formas de linguagem no decorrer dos tempos.

Justificativas Segundo Proposta Curricular: Fazer com que os alunos compreendam os diferentes códigos e percebam o que é adequado ou não no uso da língua em diferentes contextos.

Conteúdos: A evolução do alfabeto, A numeração em diferentes épocas, Textos clássicos e contemporâneos , O mesmo texto escrito em diferentes épocas e A linguagem da informática (“internetês”).

Procedimentos: Introdução às ferramentas Word, Power Point e Paint, Introdução aos recursos de pesquisa na Web , Pesquisas em livros, Entrevistas com pessoas de diferentes idades e áreas sobre a linguagem utilizada em seu ambiente, Pesquisar em sites de relacionamentos os códigos utilizados pelos usuários e Montagem de um glossário com as palavras e expressões que evoluíram ao longo dos tempos e que são utilizadas até hoje.

DESCRIÇÃO:
Incentivar os alunos a pesquisar a evolução da escrita desde a sua criação até os dias atuais, incluindo o “internetês”.

O quadrado da hipotenusa é igual a soma dos quadrados dos catetos.